富兰克林也没有让海提斯失望，虽然在造船这方面的底蕴还有待提高，不过年龄更轻的他，拥有比阿约姆更充沛的精力和体力，至少海提斯就每天都能够看到他在现场忙忙碌碌，甚至在晚上休息之后，还能够看到他房间的灯光一直亮到很晚的时间。
富兰克林在用实际的行动，努力把我海提斯和美蒂奇家族一起给他的机会，同样他也没有辜负海提斯对他的期望，至少现在还没有。
相对于包括富兰克林在内的美蒂奇家族造船师后备学徒，马里奥佣兵团以及包括阿约姆在内的造船厂原有匠师，除了让海提斯感到满意，真正带给他惊喜的，确实那些加尔文带来的八岁到十三岁的孩子。
原本按照海提斯的想法，这些孩子只要在造船厂中干点力所能及的工作，只要不捣乱就好，没指望这些还处于身体发育期的孩子们，能够对锦绣号的建设工作起到多大的作用。
至于那所谓的合同和考核，只不过是海提斯出于谨慎给孩子们增加的压力，既不让他们无所事事，又可以通过这样的方式，对孩子们进行统一的管理。
但是，最后的结果，却是让海提斯大感意外。
三百一十七个八岁到十三岁的孩子，在开始造船的第一天，就表现出令人难以理解的热情。
海提斯就亲眼看到过，十几个十来岁的孩子，用尽全身力气，抬起橡树木板运送到需要的位置上，在整个过程中，孩子们的小脸都憋得通红，但是竟然没有一个人愿意放下压在他们稚嫩肩头的船板！
不管是这些孩子真想早一点造好锦绣号，然后继续他们所谓的东征，还是贫苦的出身，促使他们必须牢牢抓住眼前这个来之不易的机会，他们的热情，都感染了造船厂中的每一个人，让每一个人在被触动之后，更加卖命的干活！
一帮孩子都能这样，一个大老爷们好意思偷懒么！？还要不要脸！？
海提斯真的没有想到，正是因为这些孩子的带动，让整个锦绣号的建设周期大大缩短！
不过，锦绣号是能够提前五天完工，还是提前十天完工，海提斯都不是很看重，他真正看重的，是这些孩子强大的学习能力。
在看到了孩子合力搬动船板之后，海提斯虽然有感于孩子们的热情，处于安全的考虑，还是叫停了他们的工作，让他们去跟在一些技术工匠之后，学习一些相对轻松而又技术性更强的工作，而把那些力气活留给了造船厂原有的工人们。
海提斯没有想到，正是由于他这个处于善意的举动，让所有孩子强大的学习能力，毫无保留地展现在自己的面前。
什么处理材料，什么紧固船板的连接，什么调整船板拼放的位置，这些孩子都表现得相当出色，要不是造船厂的匠师们在教导的时候还有所保留，海提斯相信，这些孩子在锦绣号建造完成之后，甚至可以独立地从事一些并不核心的造船工作！
这样的发现，让海提斯突然有了一个大胆的想法。
在仔细观察了这些孩子超过一个月之后，海提斯挑选了二十个聪慧勤奋的孩子，在每天休息的时间里，给他们讲述自己在智慧馆中学习来的和造船以及航海有关的知识。
当然，这些孩子之中，也包括未来的隐修士——加尔文。
在实际教导开始，海提斯发现，小修女雪莉对加尔文“聪慧异常”的评价还有所保留，在海提斯看来，小加尔文的学习能力，简直就是逆天的级别。
开课仅仅五天，小加尔文就开始对以前教授的知识，通过自己的理解，提出自己的想法，并且在学习的进度上，将和他一同学习的十九个孩子，远远落在了身后。
对于这样的情况，海提斯是又高兴又有点担心。
高兴的是，自己传承自智慧馆中的知识，终于有了开枝散叶的可能，能够让更多的人接触到知识的无穷魅力。